Comme promis lors de mes vœux de 2014, je vous propose un rdv tous les vendredis où je vous donne une astuce pour créer des slides percutantes, afin d’amplifier votre message oral.
Commençons par la technique du Contraste
En Slidologie, il y a 7 attitudes graphiques pour créer un contraste :
- Couleur
- Forme
- Ombre
- Taille de la police
- Graisse de la police
- Distance
- Fond
En design graphique, il y existe 6 formes primaires de contraste (taille, texture, position, forme, couleur et orientation)
La partie théorique étant précisée, je prends pour exemple d’illustration de mon propos, une affiche qui a retenu mon attention cette semaine dans le métro.
Le message est celui-ci : « Un élève en difficulté est un enfant ignorant ses points forts »
Voici comment le message a été illustré :
Le message (que l’on doit normalement comprendre) est qu’un élève en difficulté (est un enfant) qui a aussi des points forts, l’idée étant d’aider cet élève à révéler ses points forts, n’est ce pas ?
Or, dans l’affiche en question, les mots « points forts » sont graphiquement atténués (contraste trop faible de la couleur du texte sur la couleur du fond), alors que le reste de la phrase est en blanc donc bien visible du coup, on a l’impression à la lecture que la phrase n’est pas finie.
Si le message est celui que l’on doit normalement comprendre à savoir qu’un élève en difficulté a aussi des points forts, Voici ce qui serait plus judicieux de présenter graphiquement et selon les techniques de la Slidologie pour amplifier et révéler le sens du message :
Propositions 1 & 2
Propositions 2 & 3
Pour quelle proposition optez-vous ?
Articles complémentaires :
- Présentation dynamique : Raconter une histoire avec le design de vos slides
- Présentation efficace : Comment construire une slide mémorable
- Slide percutante : Comment s’inspirer des pratiques de design de la publicité
Iconographie : Visuel présentant les 6 formes primaires de contraste issu de l’article de « Contraste et sens » de Andy Rutledge
Cette affiche s’adressant clairement aux adultes, je trouve la mise en forme originale de l’affiche très pertinente. Ne s’agit-il pas de faire réaliser à un parent que si son enfant est un « ignorant » c’est peut-être que lui même ne l’observe pas suffisamment pour voir ses points forts ?
Oui je suis d’accord avec vous, la mise en forme prend justement tout son sens avec cette configuration originale. On cherche à interpeller » un enfant en difficulté est un enfant ignorant » c’est bien cette phrase qu’on cherche à mettre en avant. Les parents vont alors se poser la question mon enfant est en difficulté il est donc ignorant ? on capte l’attention par la mise en forme (blanc accentué). Si la phrase s’arrête normalement là, on à l’impression qu’il s’agit d’une fatalité. Puis viens la suite de la phrase « ses points forts », et là le message prend tout son sens puisque l’enfant est valorisé. Le mot ignorant est ici utilisé à double sens: dans un premier temps pour interpeller (fin de la phrase accentué) puis de manière plus spécifique pour le valoriser. Il n’est pas ignorant mais ignore ses points forts ce qui est totalement différents . Si la mise en forme est modifier, on passe à coté du message.